◈ 통합형·융합형 수능, 내신 5등급제 등 시안의 핵심내용 유지·확정
- 다만, 국가교육위원회 의결 내용·취지를 존중하여, 시안 일부 조정
1. 통합형·융합형 수능 과목체계
◦ 국어, 수학, 사회·과학탐구, 직업탐구 영역은 선택과목제 폐지
- 특히, 사회·과학탐구 영역은 2022 개정 교육과정 교과목인 ‘통합사회’, ‘통합과학’을 출제하고 응시자 모두 동일하게 응시
* 사회, 과학 2개 모두 응시. 단, 대입전형 활용 등 고려 시험시간과 점수는 분리
◦ 국가교육위원회 의결 내용을 존중하여, 심화수학(미적분Ⅱ·기하)은 수능에 미포함
◦ 그 외 영역, 평가 및 성적 제공, EBS 연계방식 등은 현행 유지
| < 이권 카르텔 근절 방안 > ① (위원풀 구성) 학원에 문항 등을 판매한 사교육 영리행위자 배제 * 자격기준 등을 교육부 훈령으로 정해 관리 강화(수능 관리규정 제정 추진) ② (위원 선정) 검증된 인력풀 내 무작위 선정, 사교육 영리행위 여부를 과세정보로 빈틈없이 확인 * 국세청에 수능 출제·검토위원의 과세정보 요청근거 마련(고등교육법 개정 추진) ③ (출제 이후) 출제 후 5년간 참여 경력을 이용한 사교육 영리 금지 * 사교육 영리행위 금지 및 위반 시 처벌근거 마련(고등교육법 개정 추진) |
< 2028학년도 수능 개편 확정안(요약) >
| 영역 | 현행 (~2027 수능) | 개편안 (2028 수능~) | |
| 국어 | 공통 + 2과목 중 택 1 ⬩공통 : 독서, 문학 ⬩선택 : 화법과 작문, 언어와 매체 |
공통 (화법과 언어, 독서와 작문, 문학) |
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| 수학 | 공통 + 3과목 중 택 1 ⬩공통 : 수학Ⅰ, 수학Ⅱ |
공통 (대수, 미적분Ⅰ, 확률과 통계) |
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| 영어 | 공통 (영어Ⅰ, 영어Ⅱ) |
공통 (영어Ⅰ, 영어Ⅱ) |
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| 한국사 | 공통 (한국사) |
공통 (한국사) |
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| 탐 구 |
사회 · 과학 |
17과목 중 최대 택 2 |
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| ⬩사회 : 9과목 한국지리, 세계지리, 세계사, 동아시아사, 경제, 정치와 법, 사회·문화, 생활과 윤리, 윤리와 사상 |
⬩ 사회 : 공통 (통합사회) |
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| ⬩과학 : 8과목 물리학Ⅰ, 화학Ⅰ, 생명과학Ⅰ, 지구과학Ⅰ, 물리학Ⅱ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅱ, 지구과학Ⅱ |
⬩ 과학 : 공통 (통합과학) |
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| 직업 | 1과목 : 5과목 중 택 1 |
⬩ 직업 : 공통 (성공적인 직업생활) |
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| ⬩공통 : 성공적인 직업생활 ⬩선택 : 농업 기초 기술, 공업 일반, 상업 경제, 수산·해운 산업 기초, 인간 발달 |
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| 제2외국어 /한문 |
9과목 중 택 1
⬩제2외국어/한문 : 9과목 독일어Ⅰ, 프랑스어Ⅰ, 스페인어Ⅰ, 중국어Ⅰ, 일본어Ⅰ, 러시아어Ⅰ, 아랍어Ⅰ, 베트남어Ⅰ, 한문Ⅰ |
9과목 중 택 1 ⬩제2외국어/한문 : 9과목 독일어, 프랑스어, 스페인어, 중국어, 일본어, 러시아어, 아랍어, 베트남어, 한문 |
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※ 음영표기는 “절대평가” 적용 영역
2. 고교 내신체제 개편
◦ 기존의 내신 9등급제는 5등급제*로 개편
* 1등급(10%) - 2등급(24%, 누적34%) - 3등급(32%, 누적66%) - 4등급(24%, 누적90%) - 5등급(10%, 누적100%)
◦ 과목 평가결과는 절대평가(A~E)와 상대평가(1~5등급)를 함께 기재
※ 체육·예술·교양 교과(군), 과학탐구실험 과목은 절대평가 성취도만 기재
◦ 국가교육위원회 의결 내용을 존중하여, 사회·과학 교과의 융합선택과목*은 상대평가 석차등급 미기재
* 2022 개정 교육과정 보통교과 기준, 151과목(붙임1) 중 9과목(6%)
- 대입 안정성을 확보하면서도 고교학점제에서의 학생 선택권을 확대
- 융합학습의 대표교과인 사회·과학 융합선택 활성화를 통해 교과 융합 및 실생활과 연계한 탐구‧문제해결 중심 수업 내실화
- 사회·과학 융합선택 중심으로만 이수하지 않도록 장학 지도 실시, 교육과정 개정 시 보완방안 강구(국교위·교육부 협업)
< 과목별 성적 산출 및 대학 제공 방식(확정) >
| 구 분 | 절대평가 | 상대평가 | 통계정보 | ||||
| 원점수 | 성취도 | 석차등급 | 성취도별 분포비율 |
과목평균 | 수강자수 | ||
| 보통교과 | ○ | A‧B‧C‧D‧E | 5등급 | ○ | ○ | ○ | |
| 사회·과학 융합선택 | ○ | A‧B‧C‧D‧E | - | ○ | ○ | ○ | |
| 체육·예술/과학탐구실험 | - | A·B·C | - | - | - | - | |
| 교양 | - | P | - | - | - | - | |
| 전문교과 | ○ | A‧B‧C‧D‧E | 5등급 | ○ | ○ | ○ | |
◦ 지식암기 위주 평가(5지선다형)는 가급적 지양, 사고력·문제해결력을 평가할 수 있는 논·서술형 평가 확대
◦ 모든 고교 교사의 평가 전문성 향상연수를 집중 실시(’24.~’25.)
* 핵심·선도교원 3,000명 양성을 통한 1인 1고교 전담 배치, 연구대회·연구회 활성화 지원
- 국가·시도 평가관리센터 중심으로 국가수준 평가기준 마련, 평가 관련 자료 보급 등 절대평가 내실화(’24.上~)
3. 향후 추진일정
□ 2028 대입개편안 후속조치
◦ 학생·학부모, 고교·교육청, 대학 등의 2028 대입개편안에 따른 준비 지원 및 가짜뉴스·불안마케팅 등에 적극 대응
◦ 2028 수능 개편안에 따른 예시문항 개발·공개(’24.~)
◦ 고등교육법 개정 및 교육과정 개정 시 보완방안 협의(국교위·교육부 협업), (가칭)수능관리규정(교육부훈령) 제정 등 추진(’24.~)
□ 대학 혁신 등을 반영한 대입 개선의 단계적 모색
◦ 대학혁신의 흐름*에 맞춘 대입 개선 논의를 위해 대학이 주도하는 (가칭)대입전형 운영 협의회 운영(’24.上~)
* 대학의 벽 허물기(학생 중심의 전공체계), 지역 혁신 인재 양성, 글로벌 유학생 유치 등
- 정부는 협의회가 제안하는 제도개선 과제를 적극 검토하고 지원
□ 국가교육위원회 중심의 미래형 대입제도 구상·논의
◦ 국가교육위원회의 ｢국가교육발전계획(2026~2035)｣ 수립 과정 중 대학입시제도 논의 시 적극 지원
◦ 교사 평가역량 강화 및 논·서술형 내신평가의 혁신이 대입과 효과적으로 연계될 수 있도록 선진적 대입기반 구축 지원
4. 2022 개정 교육과정 고등학교 보통교과 및 시안대비 확정안 비교표
| 2022 개정 교육과정 고등학교 보통교과 [총론 <표5>] |
※□ 수능 출제과목 / 상대평가 석차등급 미기재 과목 : □ 시안 + □ 확정안
| 교과(군) | 공통과목 (기초소양) |
선택 과목 | |||||
| 일반선택 (학문별 주요내용) |
진로선택 (심화과목) |
융합 선택 (교과융합, 실생활응용) |
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| 국어 | 공통국어1 공통국어2 |
화법과 언어, 독서와 작문, 문학 | 주제 탐구 독서, 문학과 영상, 직무 의사소통 |
독서 토론과 글쓰기, 매체 의사소통, 언어생활 탐구 |
|||
| 수학 | 공통수학1 공통수학2 |
대수, 미적분Ⅰ, 확률과 통계 | 기하, 미적분Ⅱ, 경제 수학, 인공지능 수학, 직무 수학 |
수학과 문화, 실용 통계, 수학과제 탐구 |
|||
| 기본수학1 기본수학2 |
|||||||
| 영어 | 공통영어1 공통영어2 |
영어Ⅰ, 영어Ⅱ, | 영미 문학 읽기, 영어 발표와 토론, 심화 영어, 심화 영어 독해와 작문, 직무 영어 | 실생활 영어 회화, 미디어 영어, 세계 문화와 영어 |
|||
| 기본영어1 기본영어2 |
영어 독해와 작문 | ||||||
| 사회 (역사/ 도덕 포함) |
한국사1 한국사2 |
세계시민과 지리, 세계사, 사회와 문화, 현대사회와 윤리 |
한국지리 탐구, | 도시의 미래 탐구, | 여행지리, | ||
| 동아시아 역사 기행, | 역사로 탐구하는 현대 세계, | ||||||
| 정치, 법과 사회, 경제 | 사회문제 탐구, 금융과 경제생활, |
||||||
| 통합사회1 통합사회2 |
|||||||
| 윤리와 사상, | 인문학과 윤리, | 윤리문제 탐구, | |||||
| 국제 관계의 이해 | 기후변화와 지속가능한 세계 | ||||||
| 과학 | 통합과학1 통합과학2 |
물리학, 화학, 생명과학, 지구과학 |
역학과 에너지, | 전자기와 양자, | 과학의 역사와 문화, 기후변화와 환경생태, 융합과학 탐구 |
||
| 물질과 에너지, | 화학 반응의 세계, | ||||||
| 과학탐구실험1 과학탐구실험2 |
세포와 물질대사, | 생물의 유전, | |||||
| 지구시스템과학, | 행성우주과학 | ||||||
| 기술·가정 /정보 |
기술·가정 | 로봇과 공학세계, 생활과학 탐구 |
창의 공학 설계, 지식 재산 일반, 생애 설계와 자립, 아동발달과 부모 | ||||
| 정보 | 인공지능 기초, 데이터 과학 | 소프트웨어와 생활 | |||||
| 제2외국어 /한문 |
독일어, 프랑스어, 스페인어, 중국어, 일본어, 러시아어, 아랍어, 베트남어 | 독일어 회화, 프랑스어 회화, (…) 베트남어 회화 | 독일어권 문화, (…) 베트남 문화 | ||||
| 심화 독일어, 심화 프랑스어, (…) 심화 베트남어 | * 8개 언어 모두 각각의 회화/심화/문화 과목 포함 |
||||||
| 한문 | 한문 고전 읽기 | 언어생활과 한자 | |||||
| 체육 | 체육1, 체육2 | 운동과 건강, 스포츠 문화, 스포츠 과학 | 스포츠 생활1, 스포츠 생활2 |
||||
| 예술 | 음악, 미술, 연극 | 음악 연주와 창작, 음악 감상과 비평, 미술 창작, 미술 감상과 비평 | 음악과 미디어, 미술과 매체 |
||||
| 교양 | 진로와 직업, 생태와 환경 |
인간과 철학, 논리와 사고, 인간과 심리, 교육의 이해, 삶과 종교, 보건 |
인간과 경제활동, 논술 | ||||
※ <표5>에서 공통과목의 대체이수 과목(기본수학1‧2, 기본영어1‧2)은 151과목에 포함하지 않음
※ 특수목적고등학교 전공 관련 선택과목(보통교과 내 <표6>으로 별도 마련되어 있음)은 상대평가 병기
| 시안 대비 확정안 비교표 |
| 구분 | 시안 | 확정안 |
| 수능 | ⬩국어·수학, 사회·과학탐구, 직업탐구 선택과목 폐지, 공통으로 응시 ⬩사회·과학탐구에 ‘통합사회’·‘통합과학’ 과목을 출제 ⬩그 외 영역, 영역별 평가방식, 성적제공 방식, EBS 50% 간접 연계 등 현행 유지 |
시안 유지 |
| ⬩절대평가로 심화수학(미적분Ⅱ·기하) 영역 신설하는 방안을 추가 검토 | ⬩심화수학은 수능에 미포함 | |
| ⬩수능 출제·관리 全 단계에 걸쳐 이권 카르텔을 제도적으로 차단 | 시안 유지 | |
| 고교 내신 |
⬩내신 9등급제 폐지, 5등급제로 개편 | 시안 유지 |
| ⬩모든 과목에 절대평가(A~E)·상대평가 (1~5등급) 성적을 병기 ※ 체육·예술·과학탐구실험·교양 과목 석차등급 미기재 |
⬩원칙적으로 시안 유지 ※ 체육·예술·과학탐구실험·교양, 사회·과학 융합 선택과목 석차등급 미기재 |
|
| ⬩논·서술형 내신 평가를 강화하고 국가·시도 평가관리센터 중심으로 절대평가 안착 지원 ⬩모든 교사의 평가역량 강화 지원 |
시안 유지 |