교육부(부총리 겸 교육부장관 이주호)와 국가평생교육진흥원(원장 직무대행 심한식)은 2월 8일(목) ｢2024년 한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC)* 기본계획｣을 발표했다.
* 케이무크(K-MOOC) : Korean-Massive Open Online Course
2024년 한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC) 기본계획｣ 발표
- 부처별 평생학습 자원 연계 제공, 맞춤형 강좌 개발 등 수요자 중심 학습 지원
- 디지털 역량을 강화하기 위한 단계별(교양-기초-심화) 강좌, 은퇴경력자 지식기부 강좌 등 신규 개발
2015년부터 시작된 한국형 온라인 공개강좌는 대학 수준의 우수한 강의를 온라인에서 무료 제공하는 서비스이다. 한국형 온라인 공개강좌 규모는 지속적으로 확대되어 2023년 12월 기준 2,388개의 강좌를 제공하고 있으며 누적 회원 가입자 수는 136만 명, 2023년 수강신청자 수는 52.7만 명에 달한다.
「2024년 한국형 온라인 공개강좌(이하 케이무크) 기본계획」의 주요 내용은 다음과 같다.
첫째, 청년, 중장년, 유학생 등 수요자의 특성을 고려한 맞춤 강좌와 함께 다양한 부처별 지원정책을 케이무크 누리집에 통합·안내한다. 이에, 케이무크 이용자는 케이무크 강좌뿐만 아니라 관계부처가 협업하여 개발한 맞춤형 강좌, 공공기관 등에서 제공하고 있는 콘텐츠, 평생학습과 관련된 오프라인 지원 내용 등을 한번에 볼 수 있게 된다.
둘째, 부처와 지자체의 강좌 개발 수요를 바탕으로 정책 수요자 맞춤형 강좌를 개발한다. 경력단절여성의 수요가 높은 디지털·마케팅 분야에 대해 여성가족부 여성새로일하기센터의 오프라인 교육과정과 연계한 케이무크 기본과정을 신규 개발한다. 또한, 대학-지자체 연합체를 통해서 지역 산업·문화 등에 대한 강좌를 개발하고, 지역 자원을 활용한 오프라인 연계 과정을 운영해 지역 기반의 평생학습을 활성화한다.
< 부처 협업형·지역 중심형 강좌 추진 (예시) >
• [여성가족부 협업] 경력단절여성을 위한 온·오프라인 혼합형 강좌
- (운영분야) 디자인, 마케팅(각 1개 강좌 신규 개발)
- (운영방식) 【기본과정(교육부)】 케이무크 온라인 강좌 개발·운영
→ 【심화과정(여가부)】 여성 새로일하기센터의 직무중심 오프라인 교육, 취업 연계
• [지역 중심] 지역 산업(생명 분야) 특화형 온·오프라인 혼합형 강좌
- (운영주체) 지자체(생명 분야 산업 발달) + 대학(생명 분야 교육 특성화) 연합체
- (운영방식) 【온라인】 대학의 기반시설 활용 지역산업 맞춤형 강좌 개발·운영
→ 【오프라인】 재직자, 주민 등 대상 온·오프라인 강좌 운영
셋째, 디지털 역량을 기를 수 있는 단계별 강좌를 신규 개발한다. 실생활에서 접할 수 있는 디지털 기술(사물인터넷, 인공지능 등)을 주제로 한 방송용 교양강좌, 디지털 분야에 흥미를 제공하는 기초강좌, 직무역량 함양을 지원하기 위한 심화강좌를 개발한다.
넷째, 은퇴경력자 등의 전문지식과 경험을 사회에 환원할 수 있도록 하는 ‘(가칭)지식기부단’ 강좌를 개발한다. (가칭)지식기부단 강좌는 은퇴 후 사회 참여 의지가 높은 강의자가 학습자에게 온·오프라인 멘토링 등을 제공하는 내용으로 케이무크 누리집뿐만 아니라 방송을 통해 공개될 예정이다.
다섯째, 2023년 지정된 무크선도대학(15개교*)을 대상으로 운영 개선사항과 중장기적 개편방안을 논의하기 위해 협의체를 운영한다. 협의체는 선도대학에서 시행 중인 디지털 배지나 비교과 실적점수(마일리지) 제도 등 강좌 이수 결과 활용방안을 논의하고, 케이무크 혁신모델을 발굴할 계획이다.
* 건국대학교(글로컬), 고려대학교, 대구대학교, 대구한의대학교, 부산대학교, 서강대학교, 서울대학교, 성균관대학교, 성신여자대학교, 세종대학교, 울산대학교, 이화여자대학교, 전남대학교, 제주대학교, 중앙대학교
2024년 케이무크 사업에 신규 참여를 희망하는 기관 또는 개인, 교육기관 연합체(컨소시엄) 등은 국가평생교육진흥원에 관련 서류를 2023년 3월 22일(금) 18:00시까지 제출*해야 한다(단, 교양강좌는 4월 5일(금) 18:00까지). 최종 선정결과는 다양한 전문가로 구성된 선정평가위원회의 평가를 거쳐 4월에 발표할 계획이다.
* 구체적인 지원 내용, 제출 서류 및 제출 방법은 공고문 참조
2024년 추진 방향
| 비전 | 모든 국민에게 열린 평생학습을 통한 성장 기회 제공 | |||||
| 목표 | 학습을 원하는 누구나, 언제나 미래를 꿈꿀 수 있는 온라인 지식⋅경험 공유 |
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| 주요 추진 과제 | 13개 세부 추진 과제 | |
| 1. 학습자 중심의 지원체계 구축 |
１ 맞춤형 학습 추천 및 학습 경로 체계화 ２ 학습수요 기반 강좌 운영방식 다양화 |
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| 2. 사회·정책 수요를 반영한 우수강좌 개발 | １ 수요자 맞춤형 강좌 개발 ２ 체계적인 학습을 위한 우수강좌 개발 ３ 전국민 교양함양을 위한 방송용 교양강좌 운영 ４ 다양한 수요 대응을 위한 강좌 제공 |
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| 3. 학습자 친화적 플랫폼 운영 |
１ 신규플랫폼 활용도 제고 ２ 플랫폼 기능 고도화 추진 |
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| 4. K-MOOC 활용 확대 | １ 이수 결과 활용 확대 ２ 글로벌 수요 대응 ３ 대국민 홍보 강화 |
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| 5. 강좌의 질 관리 및 참여기관 지원 | １ 강좌운영 점검 및 현장 소통 강화 ２ 참여기관 지원 |
K-M00C 활용 확대
1. 이수 결과 활용 확대
□ 재직자 교육 등 활용도 제고
◦ (재직자 연수 지원) 기업, 정부·지자체·공공기관에서 사내 재직자 교육 등으로 활용할 수 있도록 지원* 및 홍보 강화
※ 공공·민간연계 MOU 현황(개) : (‘21.)23 → (‘22.)26 → (‘23.)32
* (예시) ▴(별도 홈페이지 구축) 기관에서 강좌를 선별·운영할 수 있는 학습자페이지 제공, ▴(재직자 이수현황) 소속 재직자들의 학습·이수현황 별도 제공 등
- 강좌 활용현황 조사 MOU 기관의 K-MOOC 강좌 활용 현황조사·분석을 통해 활용실태를 점검하고 활용도 제고 방안 모색
◦ (교원 연수과정 운영) 교원연수 지정·운영 시기에 맞춤형 홍보를 실시하여, 신기술·신산업 강좌 등을 통한 교원 역량함양 지원
※ K-MOOC 교원 연수과정 운영강좌(개) : (’19.)5 → (’20.)25 → (’21.)35 →(’22.)33 → (’23.)44
□ 대학의 이수결과 활용 및 학점은행제 학점인정 확대
◦ (대학의 이수결과 활용) 선도대학을 중심으로 학내에서 운영 중인 마일리지 제도*, 디지털 배지 등 학습 이력 인증체계와의 연계 모델 마련
* 소속학생의 비교과 활동에 대해 대학이 마일리지를 부여하고, 마일리지를 모아 장학금을 지급받는 제도
- 학점인정 대학생의 K-MOOC 이수결과에 대한 학점인정 확대를위하여, 활용 현황 조사 및 우수사례 공유 확산
※ 정보공시, K-MOOC 시스템 기능개선 등을 통하여 학점인정 현황에 대한 정보를 체계적으로 조사하고 활용할 수 있는 방안 마련
◦ (학점은행제) K-MOOC 학점은행제 평가인정 학습과정 운영을 위한 운영비 지원
※ K-MOOC 학점은행제 평가인정 학습과정(개) : (’19.)11 → (’20.)27 → (’21.)32 →(’22.)27 → (’23.)36
※ 강좌 운영비 지원 규모: 강좌당 11백만원 내외(시험출제, TA인건비 등)
- 학점원 추가 K-MOOC를 학점은행제 학점원으로 추가할 수 있도록 개편 추진
※ (현행) 평가인정 학습과정(과목별 평가인정 절차 필요) → (개선) 학점원 추가(평가인정 절차 없이 기준에 따라 유연하고 폭넓은 학점인정 가능)
※ ｢학점인정법｣ 등 학점원 추가를 위한 관련법령 개정(안) 마련, 학점 인정방식 및 범위 지정 등 구체적인 추진방안 검토
2. 글로벌 수요 대응
□ 글로벌 수요 맞춤형 지원 추진
◦ (강좌 패키지) 한국이해 및 한국어·한국학 강좌 수요에 대응하여 관련 강좌를 패키지 형태로 모아 제공
※ 한국어·한국학 관련 강좌 현황 : (’21) 105개 → (’22) 217개 → (’23) 332개
| < 한국이해, 한국어·한국학 강좌 패키지(안) > | ||
| • ((예비) 유학생 한국생활 지원) 예비 유학생 및 유학생이 한국 유학 생활에서 알아두어야 할 정보(비자, 문화, 금융, 보험 등)를 제공하는 강좌 • (한국어) 다국어 자막, AI 더빙 등을 활용하여 제공되는 다양한 소재와 수준의 한국어 강좌 • (한국학) K-POP, 태권도, 역사 등 한국에 관심을 가지는 외국인·재외동포가 학습할 수 있는 다양한 분야의 한국학 강좌 |
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◦ (다국어 제공) 다국어 웹사이트*를 지원하고, 글로벌 수요가 있는 강의의 다국어 자막· AI더빙 등을 제공하여 글로벌 접근성 제고
* 영어 웹사이트 최적화 및 학습수요(해외 접속 규모, 상호탑재 등)를 고려한 다국어 웹사이트 단계적 추진
□ 글로벌 신규 수요 발굴
◦ (글로벌 수요 발굴) 해외 대학 등 한국어·한국학 교육 인프라가 취약한 곳을 중심으로 강좌 홍보·학습 지원 제공
- 기관 연계 강좌 활용 재외교육기관, 유관기관 등에서 K-MOOC 강좌를 활용할 수 있도록 수요 발굴 및 활용 지원
※ (예시) 유엔산업개발기구(UNIDO) 한국투자진흥사무소에서 라오스 청년 IT 창업 교육을 위해 K-MOOC 강좌(｢4차 산업혁명과 창업 비즈니스｣, ｢성공 비즈니스 모델과 사업계획 수립｣) 활용(’23.)
※ 국립국제교육원, 대학 내 국제교류 담당과 등을 활용하여 활용 확대 추진
◦ (국제협력 강화) ｢ASEM MOOC 이니셔티브｣* 참여국을 중심으로 각국 MOOC 플랫폼에 강좌 상호탑재 지속 추진을 통한 K-MOOC의 저변 확대
* ’17년 ASEM 교육장관회의에서 제안되었으며, 참여국(13개국) MOOC 플랫폼 관계자 간 네트워킹을 통한 플랫폼 운영 현황 공유, 강좌 교류, 포럼 개최 등 MOOC 발전을 위한 협력 도모
3. 대국민 홍보 강화
□ 수요자 맞춤형 전략적 홍보 강화
◦ (맞춤형 홍보) 정책시기 및 수요자를 고려한 맞춤형 온·오프라인 홍보를 통해 대국민 인지도 제고 및 학습 참여 유도
※ 홍보대상 및 사업 추진시기(사업 공모·강좌 개강 등) 등에 따라 홍보 목적 및 매체를 활용한 홍보전략 수립(~3월) 및 추진(연중)
- 수요별 대학 학점인정, 학점은행제 학점취득, 직무역량 함양, 지식 습득 등 수요 유형별 특성을 고려한 맞춤형 홍보 추진
- 채널별 카드뉴스, 숏츠 등 다양한 형식의 콘텐츠를 제작하고 SNS 등 홍보채널 특성에 맞추어 전략적 홍보 추진
- 회원 특성별 회원의 활동이력 경향을 매월 분석하고, 비활성 회원(월간 학습활동이 저조한 회원)에 대한 맞춤형 홍보전략 수립
◦ (참여기관 연계 홍보) K-MOOC 참여기관과 협력*하여 추진하는 공동 홍보를 통해 K-MOOC 브랜드 확산 및 홍보 효과 극대화
* 대학 서포터즈단 등 자체홍보 연계, 대학·기업 등 참여기관 내부매체를 활용한 홍보 등
◦ (교양강좌 활용 대국민 홍보) 교양강좌와 연계하여 방송매체를 활용한 K-MOOC의 대국민 인지도 제고
□ 우수사례 발굴·확산
◦ (우수사례 공모전) 공모전을 통해 K-MOOC 학습·활용 우수사례를 발굴하고, 우수사례를 활용한 대국민 홍보를 통해 학습 참여 독려
| ▪2023년 공모전 선정 우수사례 - 금융권으로의 이직에 대한 열망은 있었지만 비전공자로서 기초부터 쌓아야만 했던 저로서는, (중략) K-MOOC에서 제공하는 강의들은 정말 저에게 한줄기 빛과 같은 희망이었습니다. 경제 및 금융 관련 다양한 대학교 교수님들의 강의를 통해 기초부터 쌓아올릴 수 있었습니다. 결국에는 필기시험을 통과하고 최종 합격까지 이루어낼 수 있었습니다. (○○○) - 비전공자로 시작한 제 개발 여정은 친구들과의 XR 콘텐츠 개발 공모전 참여로 시작되었습니다. 주제는 아이들을 위한 AR 명상 콘텐츠 개발이었습니다. (중략) ｢마음챙김으로 스트레스 다스리기｣, ｢게임엔진을 이용한 실감콘텐츠(VR, AR) 기획과 개발｣ 등을 듣고 콘텐츠를 기획할 수 있었습니다. (중략) K-MOOC를 통해 배운 지식과 개발자로서의 마인드 셋을 바탕으로 아이들의 집중력 향상과 감정 조절 훈련에 기여할 수 있는 교육 콘텐츠를 보급하고자 합니다. (□□□) |